La Universidad de Griffith reduce las roturas de equipos de laboratorio en un 90 % con Articulate

El reto

La Universidad de Griffith necesitaba una solución de e-learning atractiva para crear cursos interactivos

El e-learning fue durante mucho tiempo una estrategia importante para la Facultad de Farmacia y Ciencias Médicas de la Universidad Griffith. La universidad prioriza la inversión en experiencias de enseñanza y aprendizaje de vanguardia, y el e-learningdesempeñó un papel integral.

La Dra. Barbara Hadley, profesora de bioquímica, también considera que el enfoque de la escuela en el contenido farmacéutico y médico es adecuado para el e-learning.

“Los contenidos interactivos de e-learning son especialmente adecuados para la farmacia y las ciencias médicas, donde hay mucho en juego”, afirma Hadley. “En el caso de fallos de prescripción, los errores pueden ser mortales. A menudo, no tenemos la oportunidad de corregir estos fallos. El alumnado necesita formas de practicar sus habilidades en un entorno de bajo riesgo, y el e-learning interactivo ofrece esa oportunidad”.

Originalmente, la universidad usaba una plataforma de e-learning llamada Smart Sparrow para crear y distribuir contenido. Pero cuando la plataforma cambió de manos, solo tuvieron ocho meses para encontrar un nuevo proveedor. 

Sabían que necesitaban una solución de e-learning que les permitiera crear cursos interactivos y bellamente diseñados que desarrollaran las habilidades de pensamiento crítico del alumnado. También era fundamental que la plataforma incluyera capacidades analíticas y de retroalimentación para que los administradores del curso pudieran refinar y mejorar el contenido con el tiempo.

La respuesta

Con Articulate, la escuela crea cursos de e-learning cautivadores que desarrollan habilidades del mundo real y reducen los errores de laboratorio.

Luego de explorar una variedad de soluciones de e-learning, la escuela eligió Articulate por su hermoso e intuitivo diseño de curso y sus capacidades de interactividad. Hoy, Hadley, quien administra muchos de los cursos Articulate en la escuela, crea contenido de Storyline y Rise para una amplia gama de temas, incluidos bioquímica, química, neurobiología y farmacia.

A menudo, Hadley publica lecciones de Articulate como trabajo previo de laboratorio. Este enfoque permite al alumnado aprovechar más el tiempo de laboratorio, mitigar la confusión y prepararse con anticipación, con contexto y habilidades clave. Uno de estos cursos, que usó la gamificación para educar al alumnado sobre cómo manipular adecuadamente los equipos de laboratorio, redujo las roturas de estos equipos en un 90 por ciento. 

“Antes de los cursos previos al laboratorio con Articulate, la pregunta más común que hacía el alumnado era '¿Qué hago ahora?'”, dice Hadley. "Ahora, dicen cosas como: 'No creo que mis datos tengan la tendencia que deberían según lo que aprendí en el curso de Articulate'. Ella considera que este es un cambio fundamental y que preparó al alumnado para los laboratorios de formas nuevas y emocionantes. 

La retroalimentación del alumnado es fundamental para Hadley, quien integra Microsoft Forms en sus cursos para recopilar información del alumnado sobre lo que les gustó y lo que no les gustó de un curso y sobre cualquier error que encontraran. Al final del año, realiza cambios en los cursos basándose en estos comentarios para que la versión de cada año refleje cualquier cambio en las preferencias del alumnado, así como del sector en general. 

“Un tema común en las reseñas es que al alumnado le encantan los módulos de Articulate”, dice Hadley.

Desbloquear el potencial humano

Con sus cursos, la Universidad Griffith cultiva profundas habilidades de pensamiento crítico que preparan al alumnado para sus próximos pasos.

Los cursos de e-learning de Griffith no solo preparan al alumnado para aprobar un examen o tener éxito en un laboratorio. Al fomentar una cultura académica de curiosidad, confianza y experimentación, la Universidad ayuda al alumnado a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y hace que el aprendizaje sea divertido. 

“Incluyo muchos huevos de Pascua en los cursos: animaciones, gifs, chistes y pequeñas cosas divertidas”, dice Hadley. “Ahora, mi alumnado hace clic en todo para ver si hay una interacción oculta. “Son curiosos y experimentan constantemente incluso cuando interactúan con el contenido en línea”. 

“Ahora, en lugar de simplemente saltar, saltar, saltar, el alumnado dice: ' ¿Qué pasaría si...?'”

Para Hadley, una navegación clara del curso también es crucial para establecer confianza y construir una cultura de aprendizaje basada en la experimentación. “No quiero que el alumnado se quede nunca estancado”, dice. “Quiero que confíen en que, si no pueden dar con la respuesta correcta, podrán encontrarla por sí mismos en el curso”. Ella revisa metódicamente las interacciones de árboles de decisiones para garantizar que el alumnado siempre tenga la opción de regresar y continuar aprendiendo sin interrupciones.

En un curso de Storyline sobre cómo dibujar una línea, Hadley creó un gráfico enorme con docenas de puntos de interés. El alumnado podía crear líneas entre los puntos de interés y hacer clic en los cuadros para comprobar sus respuestas. Si seleccionaban la respuesta incorrecta, se les dirigía a un video de Hadley que les explicaba el proceso en detalle para que pudieran volver a intentarlo con más contexto.

“Articulate fue la fuerza impulsora detrás de la construcción de confianza en las lecciones”, dice Hadley. “Nos permite crear cursos muy interactivos e intuitivos. Proporciona el andamiaje que nos permite desarrollar las habilidades de pensamiento crítico del alumnado”.

La Universidad de Griffith crea cursos de Articulate cautivadores que equipan a la próxima generación de profesionales de farmacia y ciencias médicas con profundos conocimientos y habilidades para mejorar el bienestar de las personas en sus comunidades.