Ein US-Community-College-Netzwerk verbesserte seine Prüfungsergebnisse mit Articulate 360

Die Problemlage

Das Netzwerk brauchte eine Möglichkeit, das Textverständnis zu stärken und Studierende auch in inhaltsintensiven Fächern aktiv einzubinden

In letzter Zeit stellten Lehrkräfte im Community-College-Netzwerk fest, dass Schüler*innen, die nach COVID aus dem Schulsystem kamen, eine deutlich andere Lernvorgeschichte und Vorbereitung mitbrachten als frühere Jahrgänge. 

„Das Lesen und Zusammenfassen von Texten fiel diesen Studierenden deutlich schwerer“, erklärt Alana Kubeczka, Instruktionsdesignerin und Dozentin im Netzwerk. Das zugrundeliegende Problem? Viele Schüler erledigten besonders in inhaltsintensiven Fächern ihre vorgegebene Lektüre nicht. Die Folge waren ein geringeres Verständnis und schlechtere Prüfungsergebnisse. In asynchronen Kursen wurde das zusätzlich erschwert, weil keine Lehrkraft live dabei war, um die Studierenden anzuleiten.

Um dieses Problem zu lösen, brauchten die Lehrkräfte eine Möglichkeit, Lehrbuchinhalte ansprechender zu gestalten und Unterrichtsmethoden einzusetzen, die zu den unterschiedlichen Lernvoraussetzungen der Studierenden passen – und sie nicht ausbremsen. 

„Articulate ist der Branchenstandard“, sagt Kubeczka. Da sie die Plattform bereits in früheren Positionen genutzt hatte, war sie überzeugt, dass sie sehr gut geeignet ist, um die Herausforderungen des Netzwerks rund um die Lernbeteiligung zu lösen.

Die Lösung

Mit Rise entwickelte Kubeczka interaktive, automatisch benotete Aufgaben, um die Lernbeteiligung zu steigern und den Aufwand für Lehrkräfte zu reduzieren

Um die Umstellung auf Articulate durchzuspielen, arbeitete Kubeczka mit einem Dozenten für Rechnungswesen zusammen, um einen asynchronen Online-Kurs zu überarbeiten. Viele Studierende hatten Schwierigkeiten, das Lehrbuch durchzuarbeiten und waren entsprechend nicht ausreichend auf Prüfungen und Lernkontrollen vorbereitet. 

„Selbst für mich war der Text schwer, trocken und kaum durchzuarbeiten und ich habe mehrere Hochschulabschlüsse“, sagt Kubeczka. „Uns war klar, dass wir neue Wege finden mussten, um die Lektionen wirklich ansprechend zu gestalten.“ 

Gemeinsam entwickelten Kubeczka und der Dozent für Rechnungswesen zwei Arten von E-Learning-Inhalten in Rise. Aufwärmübungen zu Beginn jedes Kurses halfen dabei, Vorwissen zu aktivieren, während Reviews am Ende jeder Lerneinheit den Stoff noch einmal zusammenfassten. 

„Wir haben uns für Rise entschieden, weil es unglaublich schnell und einfach zu nutzen ist“, sagt Kubeczka. „Bei unseren vielen Standorten und hunderten Lehrkräften, die Unterstützung brauchen, hat Rise unseren Arbeitsalltag deutlich erleichtert.“

Um die Aufmerksamkeit der Studierenden zu gewinnen und zusätzliche Übungsmöglichkeiten zu schaffen, entwickelten sie Branching-Szenarien und weitere interaktive Elemente. Alle Inhaltselemente wurden als SCORM-Pakete in das bestehende LMS eingebunden, sodass die Kurse automatisch benotet werden konnten und der Aufwand für Lehrkräfte weiter sank. 

Der Einsatz von Articulate half den Studierenden, das Lerntempo bewusst zu reduzieren und Inhalte nicht einfach zu überspringen. „Mit Articulate konnten wir Stellen einbauen, an denen es erst weitergeht, wenn ein Wissenstest abgeschlossen oder ein Video angesehen wurde“, so Kubeczka. „Das aktive Klicken und Mitmachen führte dazu, dass die Studierenden mehr aufgenommen haben, ohne eine 40-minütige Vorlesung durchstehen zu müssen.“

Auch in einem weiteren asynchronen Online-Kurs nutzt Kubeczka Articulate erfolgreich: ihrem Kurs für erwachsene Lernende mit Englisch als Zweitsprache. 

„Die Articulate-Lektionen unterstützen unseren Unterricht wirklich hervorragend“, sagt sie. „Die Lernenden können sich meine Aussprache so oft anhören, wie sie möchten, Lektionen beliebig wiederholen und über Links auf wichtige Zusatzinformationen zugreifen. Sie können sogar interaktive Zuordnungsübungen für Syntax-Aufgaben durchführen.“

Menschliches Potenzial freisetzen

Rückgang der Leistungsunterschiede belegt den Mehrwert der Rise-Kurse

Nachdem die Rise-Lektionen in den Accounting-Kurs integriert wurden – es gab sonst keine weiteren Änderungen –, verbesserten sich die Prüfungsergebnisse deutlich. Die Noten in den Zwischenprüfungen stiegen im Jahresvergleich um mehr als zehn Punkte. In ihren Feedback-Formularen zum Semesterende lobten die Studierenden vor allem die Qualität der Aufwärmübungen und Reviews. 

Im darauffolgenden Semester meldeten sich plötzlich mehr Studierende ohne Rechnungswesen-Schwerpunkt für einen weiteren Accounting-Kurs an, obwohl dieser für sie gar nicht verpflichtend war. „Wir haben diese Studierenden gefragt, warum sie sich für einen weiteren Accounting-Kurs eingeschrieben haben, obwohl er für ihren Abschluss nicht erforderlich war“, erzählt Kubeczka. „Immer wieder hörten wir das Gleiche: Der erste Kurs war spannend und für ihre Zukunft wirklich relevant.“ 

Wie Kubeczka betont, waren die Lehrinhalte im Accounting-Kurs nicht neu. Der einzige Unterschied war die Ergänzung durch Rise-Lektionen, die den Studierenden halfen, sich auf neue und ansprechende Weise mit dem Stoff auseinanderzusetzen. 

„Rise ist so viel interaktiver als jedes Lehrbuch“, sagt Kubeczka. „Gleichzeitig spart es Lehrkräften enorm viel Zeit, besonders dann, wenn nach Abschluss eines Kurses Aktualisierungen nötig sind.“ 

Angesichts des Erfolgs mit Rise bat der Director of Faculty Development des College-Netzwerks Kubeczka, ähnliche Anpassungen auch im Zertifizierungsprogramm für Lehrbeauftragte umzusetzen. Das Programm kombinierte Präsenz- und Online-Anteile und bedeutete einen erheblichen Zeitaufwand für die Lehrbeauftragten, die neben ihren wöchentlichen virtuellen Terminen und ihrer übrigen Arbeit jeden Monat zu Treffen vor Ort pendeln mussten. 

Kubeczka überführte zentrale Lehrmaterialien in Rise-Kurse. So blieb der interaktive Charakter des Lernens erhalten, während die Zahl der Präsenztermine deutlich reduziert werden konnte. „Lehrbeauftragte müssen sich inzwischen gar nicht mehr persönlich treffen“, sagt sie. Die Abschlussquoten stiegen um 27 Prozent, und der Übergang in das nächste Kursniveau legte um 55 Prozent zu. Die Kosten für die Erstellung des Programms sanken erheblich, und die Zahl der Einschreibungen verdreifachte sich dank des überwältigend positiven Feedbacks.

„Durch den Einsatz von Rise wurde unser Programm für Lehrbeauftragte deutlich attraktiver und wesentlich einfacher zu absolvieren“, sagt Kubeczka.

Mit Rise hat ein führendes Community-College-Netzwerk in den USA motivierende, skalierbare Lernerlebnisse geschaffen, die die Benotung vereinfachen, Kosten senken und den Studienerfolg stärken.